新疆哪有能力风暴机器人兴趣班

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《新疆哪有能力风暴机器人兴趣班》
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让孩子！看了下面的文章，您还能坐得住吗？学习机器人，刻不容缓！
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近日，印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
此次规划出台，将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度。
无偶，2015年教育部发布《关于“十三五”期间 全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。
2017年《义务教育小学科学课程标准》提出小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用。为进一步加强小学科学教育，2017年秋季开始，小学科学课程起始年级调整为一年级。原则上按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
2017 年浙江省将信息技术（包含编程）作为高考选考科目（7 选3）中的一门，与传统理化生科目具有同等地位。考虑到此次提出要推广编程教育，预计会有更多地区高考将涉及编程科目。这个也是对标美国对青少年计算机科技教育，我们做出的高考变革尝试。
结合浙江、上海两地做出的高考改革，未来的全国范围高考改革，肯定也将围绕着这一未来产业规划作出调整。
人工智能将代替人类现有的很多工种，未来人才的培养和就业，跟现在推进的素质教育改革密不可分，机器代替了人，人类将有更有意义的事情去做。高考作为人才选拔的现行标准，必将面临全面改革。


人工智能的发展是大势所趋，未来所有行业都将随着人工智能带来升级与变革。会有更多的产业和新兴商业模式诞生。
作为随着互联网成长起来的85、90后这一代家长，本身的知识储备危机，让他们更多的去关注这些新兴技术及科技，对于孩子的教育更是紧跟时代潮流，毕竟我们现在培养的孩子，要考虑10年-20年后的工作
《新一代人工智能发展规划》，对于人才的培育有以下几点。

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咨询电话： 蒲老师

一：中小学阶段设置人工智能课程
实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。
二：人才培养，建设人工智能学科
完善人工智能领域学科布局，设立人工智能，推动人工智能领域学科建设，尽快在试点院校建立人工智能学院，增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。
鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能教育内容，形成“人工智能+X”复合培养新模式，重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科教育的交叉融合。
三：人工智能人才队伍建设
培育高水平人工智能创新人才和团队。支持和培养具有发展潜力的人工智能人才，加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面技术人才培养。
重视复合型人才培养，培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才，以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。
四：建立重大科技创新基地
建立新一代人工智能基础理论和关键共性技术体系，布局建设重大科技创新基地，壮大人工智能人才队伍，促进创新主体协同互动，形成人工智能持续创新能力。
建设和完善人工智能科普基础设施，充分发挥各类人工智能创新基地平台等的科普作用，鼓励人工智能企业、科研机构搭建开源平台，面向公众开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。
五：智能教育
利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。
建立以学习者为中心的教育环境，提供推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化。
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